PORTADA

ESCUELA NORMAL DE CUATITLAN IZCALLI

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

GRADO: 1° GRUPO: “2”

SEGUNDO SEMESTRE

 AÑO ESCOLAR 2019-2020

                                  PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGNATURA: OBSERVACION Y ANALISIS DE LAS Practicas Y CONTEXTOS ESCOLARES.

DOCENTE: MTRA. ELIA RODRIGUEZ TREJO

 alumna: EDITH NAJERA ZAPIEN NL.22

Cuautitlán Izcalli a 06 de JuLio de 2020

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III. INTERACCIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AULA.

 *Las interacciones docente-alumno: encuentros intersubjetivos.

*Organización y preparación para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

*Prácticas de enseñanza en los campos de formación académica: enfoques, actividades, materiales educativos, uso del espacio, tiempo, recursos didácticos y tecnológicos.

*Los saberes de los alumnos y del maestro.

*Estilos de enseñanza y rutinas escolares.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

*Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

*Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II,

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. PRÁCTICAS Y ESCENARIOS DE GESTIÓN

*La gestión escolar: cultura y clima institucional.

*La función directiva y la gestión escolar.

*Características de las escuelas de educación primaria.

*Organización y funcionamiento escolar: micropolítica de la escuela.

*Planeación y modelo de gestión: formas de negociación, relaciones de poder, conflictos en las instituciones.

*El modelo, el plan de estudios y los programas educativos.

*Mejora en el trabajo docente y los resultados educativos de la escuela.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

*Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

*Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE I.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I. ESCUELA Y COMUNIDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS.

*La cultura de la comunidad y cultura escolar: procesos complejos de interacción.

*Cultura, tradición y saberes locales.

*Rituales comunitarios y escolares: formas de participación instituidas.

*La participación de los padres y presencia de la comunidad en la escuela.

*Valoración social de la escuela en la comunidad.

*Expectativas de la comunidad hacia la escuela.

*¿Una escuela para un tipo de comunidad?: Unitarias, multigrado, de organización completa.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

*Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.

*Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos y de la comunidad escolar.

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INTERDEPENDENCIA POSITIVA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

La intención de esta actividad es conocer que, los miembros de un grupo deben tener en claro que los esfuerzos de cada integrante no sólo lo benefician a él mismo sino también a los demás miembros. Esta interdependencia positiva crea un compromiso con el éxito de otras personas, además del propio, lo cual es la base del aprendizaje cooperativo.

Para ver dicha actividad, Clic aquí

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ROLES EN EL TRABAJO COOPERATIVO.

En este documento se trabajo con los diferentes roles que existe dentro de un trabajo cooperativo. Para ello es preciso saber que, los roles vienen a ser las actividades que se tienen que llevar a término dentro del grupo a fin de que pueda cumplir con la mayor eficacia con su misión (la ejecución de una tarea o la producción  determinado de un material.) Esto nos sirve para conocer el como nosotros en un futuro podemos trabajar con los alumnos, en la actualidad trabajamos de manera cooperativa, solo hay una gran diferencia  que nosotros como "Adultos" sabemos como llevar las cosa, cabe reconocer, que no siempre salen bien las cosas. 

Veamos en que consisten los roles de trabajo cooperativo, Clic aquí

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TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA

La importancia que posee el desarrollo del trabajo cooperativo para los alumnos en le aula son formados por diferentes aspectos, como la socializacion y la capacidad de para establecer relaciones y contribuir el conocimiento con ayuda de los demas. 

Para ver el documento clic aqui
  

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